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教育随笔
作者:华天珂 点击数:97 更新时间:2019-3-5 9:24:32

观察对象:郦昊轩、李希文

事件描述:科学区内,轩轩、文文准备进行硬币滴水的实验,两个人一起先看了看墙上的实验操作流程图,文文说:“我们要先选工具,你看图让我们准备材料,有硬币、滴管和水杯。”轩轩回应道:“我来找5角钱、1块钱的硬币、滴管,你去容器里装上水。”一分钟后,材料准备好了,文文还拿出了两张实验记录单给轩轩:“我们先猜猜这些硬币能滴几滴水,写在前面这一栏格子里。”轩轩回到:“我觉得5毛钱可以滴5滴水。”随后他在格子里写了数字5表示5滴水。文文写了数字3,接着两人开始了实验,轩轩取出了一枚5角的硬币放在桌面上,再将滴管浸没在水中按压吸水,然后将吸管移到硬币上方,用手一挤,伴随着一声细微的“滴答”声,第一滴水滴在了硬币上,一滴、两滴、三滴……文文轻轻数着,硬币上的水渐渐多了,不久就鼓了出来,慢慢地硬币上出现了“水球”,轩轩继续滴着,目不转睛的看着数着:“十九滴、二十滴。”瞬间水从硬币上倾泻而下,“哇,我数到了20。”文文将结果写在了格子里。

观察分析:《指南》科学领域科学探究目标2中说道:“具有初步的探究能力:“5-6岁的幼儿能通过观察、比较和分析,发现并描述不同物体的特征和某个事物前后的变化。”

硬币滴水这一实验材料很简单,面值不同的硬币、滴管、水和一张实验记录单就可以开始探索了。实验的前期准备工作,文文和轩轩两人分工合作并能主动记录,可以看出他们有一定的同伴合作能力,同时具有自尊自信的品质。 两人在操作实验的过程中都表现出认真、专注的学习品质,在活动中能够大胆的猜想、细心的验证,还能较为清楚的记录。

活力研究录入:华天珂    责任编辑:华天珂 
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